Risultato o performance?

Punteggio: 21-24. La tua squadra è in svantaggio ed è il tuo servizio. Se commetti un errore, l’avversario vince. Se servi bene, ti avvicini di un punto. Andrà bene il servizio? Se la palla finisce in rete, tutti vedranno che il set è perso perché hai colpito la rete.

Punteggio: 24-21. La tua squadra è in vantaggio e sai che puoi servire al meglio la palla al tuo attaccante più forte, ma cosa succede se la ricezione non è buona? O se fai un alzata sbagliata… Oh no, allora l’allenatore lo vedrà e potresti essere sostituito. Non vuoi che accada, perché allora tutti ti guarderebbero.

Di nuovo in panchina… Proprio quando sono venuti a vedere entrambi i miei genitori, mi trovo sul bordo del campo. Hmm, posso giocare? Oh no… L’importante è che giochi bene; altrimenti tornerò in panchina e cosa penserà allora mio padre di me? Mi vergognerò.

Questi sono alcuni pensieri che i giocatori di diversi livelli hanno. Potresti riconoscerli dalla tua esperienza da giocatore. Non è sorprendente, perché come allenatori anche noi contribuiamo a creare questo fenomeno. Ora, potresti riconoscerti in questo:

Durante l’allenamento stai lavorando su una forma di gioco e uno dei giocatori deve servire. La palla viene lanciata troppo indietro. Il braccio che colpisce non torna in tempo e il giocatore colpisce la palla con tutta la forza, senza controllo. La palla vola in aria e rischia di uscire. Poco prima che la palla esca, viene toccata da un giocatore in ricezione. Sì, punto: “Bel servizio… Punto… Punto!”